學會區分孩子是崩潰還是發脾氣?與如何應對?花媽電子報第四期
11/29(六) 09-12:00徐國峯心衛專科社工師《在真假難分的資訊世界，陪隱性障礙孩子學習看穿假象》視訊，可看錄影回放三個月
...................近期發文11/09-11/21..................
l 區分孩子是崩潰還是發脾氣/我不是故意發脾氣認識與因應自閉症者的焦慮與崩潰
l 輕度ASD青年職場生活之我見，找工作不算難，難的是要維持工作。
l 不是想比慘。而是自閉症都只是一個個體生命中一部份而已，每個人的生命課題都不一樣。
l 從人工「哈拉資料庫」到AI「社交教練」亞斯青年的職場晉升討論/每個亞斯不一樣
l 三個同系所畢業，但現況差異很大的亞斯青年~/每個亞斯不一樣
l 同事叫我跟別人穿一樣，我想要學習就學老闆，就跟老闆穿一樣/每個亞斯不一樣
...................近期課程與直播..................
1、11/27(四)19:30-21:00《成功標籤的幕前與幕後/花媽ft.金鷹獎得主kiwi，上市高管Summon》直播訪談
▉主持人暨與談人▉
卓惠珠（花媽，「亞斯教母」）
Kiwi（芒果遊戲創辦人、第29屆身心障礙金鷹獎得主）
Summon（上市公司高階主管，投入永續及社會影響力領域）
核心討論內容（亞斯 × 面具 × 成長）：
▉直播所在▉
1.幫助高功能自閉與亞斯柏格粉專 https://www.facebook.com/aspergerhouse/
2.花媽卓惠珠YouTube頻道 https://www.youtube.com/user/zoracho 。
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2、11/29(六) 09-12:00徐國峯心衛專科社工師《在真假難分的資訊世界，陪隱性障礙孩子學習看穿假象》視訊，可看錄影回放
「影片是真的，但孩子以為世界很危險」
小妤是一名高一的女孩，社交敏感、個性細膩。
某天她在 IG 看到一段 校園霸凌事件的監視器影片（確實是真實事件）。影片被大量轉傳，而且群組留言裡充滿：
「現在的學校都很可怕」、「老師不會保護你」、「下個受害者可能就是你」
小妤看完後整晚不敢睡，隔天甚至拒絕去學校。她不是被假新聞騙，而是被「真實事件＋渲染式轉傳」嚇到了。
後來輔導老師與家長一起協助她：
• 釐清事件發生地點、情境
• 確認與她的實際連結
• 重新建立安全感
她才慢慢恢復穩定。
媽媽事後說：「我以為要小心假新聞，沒想到『真實的新聞』也會讓孩子的世界崩塌。」
▉課程目標▉
拓展家長對多元社會的情境覺知並增進如何親職角色討論相關議題之知能。
▉內容大綱▉
1. 多元社會議題對於孩子的意象分析與挑戰
2. 親子針對多元議題的討論技巧
▉講師介紹▉ 徐國峯心衛專科社工師
精神障礙社會功能評估、精神障礙家庭評估、夫妻關係諮商、親子關係諮商、性犯罪相對人處遇、家暴相對人處遇、自殺防治、兒童青少年家庭關係輔導
國立臺北大學犯罪學碩士。國立臺北大學社會工作學系。
▉參加辦法▉ 填表並繳費。報名表單 : https://forms.gle/A519q4KQhaA2iZiy7
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12/20(六) 14:00-15:00 《AI與亞斯的社交：究竟是利多還是弊多？》花媽ft.廖婕茹直播
▉主軸命題▉
本場直播將探討 AI 對亞斯伯格症者的社交學習的影響。對亞斯伯格症者而言，與 AI 對話究竟是練習社交的輔助工具，還是取代真實連結的陷阱？最後，將分享與 AI 互動的風險與健康界線，幫助大家學會在科技與人際之間找到平衡。
▉直播內容▉
1. 和 AI 聊天，是會增進社交，還是反而降低社交動機？
2. 和 AI 聊天對於社交技巧有幫助嗎？
3. 和 AI 聊天的風險是什麼？怎麼避免
4. 我怎麼使用AI，而不是被AI取代
▉與談人介紹▉
廖婕茹 工程師 亞斯伯格症成人女性
學經歷
l 國立交通大學電子物理系肄業，國立成功大學物理系畢
l 識新科技 LabVIEW 工程師暨AI部門主管
l 高雄大學/陽明交通大學 LabVIEW 課程講師
l 經濟部 iPAS AI 應用規畫師認證通過
l Google AI 認證教師資格
l Microsoft Al for Educators 認證通過
l 「IEP 個別化教育計劃「會議」幫手」「隱性障礙/神經多樣性幫手」等十餘款GPT創作者
▉直播所在▉
1.幫助高功能自閉與亞斯柏格粉專 https://www.facebook.com/aspergerhouse/
2.花媽卓惠珠YouTube頻道 https://www.youtube.com/user/zoracho 。